的状态，除了邦特兰政斧军完全掌控的地方称得上安全外，其他地方一样的混乱。
那些国际组织援助的学校，基本上都是建在政斧军控制的地方，虽然读书不要钱，但是并不包吃和住。我们村距离博萨索的距离太远了，到博萨索上学，根本就是一件不可能的事情。”穆罕穆迪道。
其实在索马里北部的邦特兰和索马里兰，教育问题还算好，要是在中部和南部，就算是现在教育也都是处于瘫痪状态。尽管过渡政斧已经宣布转成真正的政斧，但是对地区的掌控基本上为零，连首都都无法控制，更别说教育问题了。
各级学府都算起来，恐怕如今整个索马里所有的学校，统计起来，能够顺利运转的还不到五百。而且这个数量也因为动乱和资金的缺乏，持续在减少。
举个例子，单单在中华，每个村都有自己的村小学，一个不需要太大的城市所拥有的学校就远远超过了这个数量。（华丽是按照华丽老家的情况来比喻的）而索马里是一个国家，还是一个人口上千万的国家，这个数字只能说明太少太少了。
而且在索马里的这些学校中，很多都只是几十个人在就读，索马里人面临的教育问题十分的严峻。假如不改善，其文盲率还为持续增加。
“军事科技是国之重器，教育才是国之根本。”李岚忍不住感慨了一声，心道：要如何改变现状呢？
“其实法拉赫他就主办了几所学校，就在酒店的周围，平时会有很多人在那里学习。”穆罕穆迪继续道。
“哦！他有本法搞到教科书吗？还是索马里文字的教科书？”李岚问道。
“有，他兴办的学校，学生们都有教科书可以使用。”穆罕穆迪肯定道。
师资力量，说真的李岚不担心，因为不管是动员兵还是工程师，都可以当老师，而且还都是会两种文化的老师。虽然他们对教育并不熟悉，但是并没有妨碍他们教授一些简单的知识。至少在很长一段时间里，李岚不需要为没有老师而担心。
而教科书就难办了，因为他不知道去哪里搞到教科书，索马里的印刷业现今是什么状况他也不清楚。不过，听到穆罕穆迪的话，李岚的心思开始活泛起来。
按照之前在酒店和法拉赫近一个小时的交谈，他相信，法拉赫绝对会帮自己的忙，因为不管是从言语还是实际行动，都说明他是一个真正爱国的索马里人。
“我的朋友，也许我们需要主动去找法拉赫先生谈谈。”
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