“田老师带我爸爸买的，”小车的注意力不在钢琴上，“老师，这是青春舞曲吗？”
田宇？难怪了。
李安点点头，“对，是青春舞曲。”
小车：“我们学校这次六一演出有一个葫芦丝合奏也是青春舞曲。”
李安：“哦？是你们学校的葫芦丝素养班出的节目吗？”
小车：“嗯。”
李安：“小车，你们学校是从什么时候开始有素养班的？”
小车：“这学期才有的。”
这学期才开设，那就是说之前一直没有？
李安暗忖，看来和他预料的差不多，zc是去年年底下来的，你胜利街小学之前没有开设，今年开设九乘九是为了响应。
“来，我们先看这首曲子，我来给你弹伴奏，你来唱，咱们先过一遍。”
先办正事。
半小时后，小车觉得自己对这首曲子的情感把控有了足够的提升，像是开了个外挂。
但越往作品深处走，她的问题就越多。
以她现在对钢伴的解读，她还有两个问题没有搞清。
第一，谁是主角。
她给同学们伴奏的时候偶总是希望同学们能跟着她走，可当她自己唱的时候，她又希望老师一直跟着她走。
“不对车琳，你的思考方向错了，”李安再次引导，“合唱里没有固定的主角和配角，合唱讲究配合，讲求合作意识。”
“伴奏该出来的时候，伴奏就是主角，合唱登场的时候，合唱就是主角。”
“和我们弹琴的左右手一样。”
“昨天晚上我就告诉你了，在一个伴奏者的眼中，要把合唱当成乐谱里的一个声部。”
“然后要做的是明确所有声部之间的关系，最后协调处理。”
“我知道你想问，老师，弹钢琴是我自己弹，我能控制好自己两只手下的声部，可合唱声部不是我能控制的啊？”
小车心说老师会读心术，她正要说这个问题。
李安继续说：“作为一个合格的伴奏者，你要时刻让耳朵保持警惕，双手随时做准备，如果合唱团跑偏了，这时你就要大胆出来，带领大家回到正确的方向。”
“你的任务就是通过双手引导大家。”
“你的职能就是为了保证合唱能从开始到结束始终完整。”
“合唱是动态的，你必须把自己置身于一个动态的位置。”
“始终走在合唱的最前面，这是你能做到的全部。”
一顿，“你要知道你的同学们大都没有受过专业训练，所